Zielgruppe
Die Schulung richtet sich an Personen, die sich im Umgang mit Grafiken und Diagrammen in Word und Excel verbessern wollen.
Schulungsziel
Die Teilnehmenden sollen befähigt werden, nach der Schulung grundlegende und fortgeschrittene Fertigkeiten im Umgang mit Diagrammen und Grafiken in Microsoft Word und Excel anzuwenden. Dies beinhaltet das Erlernen der visuellen Präsentation von Daten, die Erstellung und Anpassung von Diagrammen sowie die effektive Integration und Formatierung von Grafiken in ihre Dokumente. Sie nutzen aussagekräftige, visuelle Elemente, um die Kommunikation und Präsentation von Informationen in ihren Arbeitsunterlagen zu optimieren.
Voraussetzungen
Mindestvoraussetzung zur Teilnahme sind Erfahrungen im Umgang mit Word oder z.B. der Kurs "Word sicher nutzen".
Kursinhalte
In Word:
SmartArt-Grafiken erstellen
Struktur von SmartArt-Grafiken bearbeiten
SmartArt-Grafiken gestalten
Grafiken einfügen
Diagramm aus Excel einfügen
Diagramm in Word erstellen
Diagramm gestalten und Diagrammtyp ändern
Excel-Tabelle in Word einfügen
Verknüpfen und Einbetten von Objekten
Fragen zu der Bearbeitung in Teams
In Excel:
Diagramme Basiswissen Diagramme
Diagramm mit bestimmtem Diagrammtyp erstellen
Größe und Position eines Diagrammobjekts ändern
Diagrammelemente markieren und bearbeiten
Technische Voraussetzungen für die Online-Teilnahme:
Sie benötigen
• einen PC, Notebook oder Tablet mit Internetbrowser,
• Kamera und Mikrofon bzw. Headset,
• sowie einen ungestörten Arbeitsplatz für die Dauer der Schulung.
Ein zweiter Bildschirm ist hilfreich.
Bitte versorgen Sie sich mit Getränken und einem Snack für die Pausen.
Ansprechpartner:innen
für inhaltliche Fragen:
Manuela Weinhardt-Franz, Referentin für Personalentwicklung
05121 307-478 I Manuela.Weinhardt-Franz@bistum-hildesheim.de
für organisatorische Fragen:
Hendrik Dane, Pädagogischer Mitarbeiter
05121 20649-60 I info@keb-hi.de
Kooperation
Die Schulung wird von der Abteilung Personalentwicklung des Bistums Hildesheim in Zusammenarbeit mit der KEB durchgeführt.
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